yuhuilo的小天地

今天有榮幸和我的老闆討論大學教育的議題。

我老闆現在剛到大學任教，由於開設的課程是合授的必修課程，所以一學期會有五位老師一同授課。

開始工作以後，媽媽就將我的保險費轉帳帳戶改成我的薪資戶戶頭，讓我開始自己繳保險費，這也才讓我開始注意到為什麼每個月好像帳戶裡的錢都會自動少很多?為什麼保險費要扣這麼多錢? 那我到底有什麼保障，讓我每年這麼甘願地從辛苦賺的薪水裡面，挑出這麼多錢繳保險費給保險公司?

於似乎我開始將我從十五年前陸續投保的保單拿出來研讀…但是這也引發了一場前所未有的家庭風暴…

在這次的芬蘭旅行中，由於我們三個人是在大學時代認識，並就讀同一個科系，在同一個實驗室工讀，所以可以聊天的話題就相當的多。雖然，現在大家在不同的領域唸書或是工作，但是我覺得可以藉此增加我們對不同領域的了解也蠻好的。

但大部份時間我們還是會聊和“職能治療”(也就是大學時代就讀的科系)相關的話題，尤其Nana現在在新加坡擔任職能治療師，我們很好奇新加坡職能治療工作的現況。

呆在台灣許多學術單位數年，雖然學術圈這個大環境不好。要求每位大學老師教學，還要兼顧研究。導致大學裡面的老師將研究發表放在首位，而犧牲教學品質。更惡劣的是不顧研究的品質，為了升等和獲得學術研究經費不論研究結果如何都要發表(甚至是捏造數據或是掩蓋部分研究結果)。然而，這些發表只會讓台灣的研究在國際間獲得惡名，以及不被信任。做研究的人都應該知道不是每個實驗都會有預期的效果。有時候沒有效果的實驗結果，更應該自我省思是研究設計的不完善，或是有哪些混淆變項被囊括進來，而非瘋狂地發表論文。

最近的新聞報導某大學老師發表的論文因涉嫌捏造同儕審查，而被國際期刊負責公司撤銷其論文著作。雖然台灣學術圈的大環境不佳，但是道德倫理更是做人最基本的道理。如果一位老師連最基本做人的道理都沒有的話，台灣的教育和社會的道德觀更是令人質疑。就像我最近在網路上看到朋友分享的文章(台灣人一直很欣賞奸巧的人，可這才是問題之所在；聰明是挽救不了缺道德的底線)。很多福利和制度是提供我們方便使用，而非讓人鑽漏洞後自鳴得意，以為自己比別人聰明。沒有鑽漏洞的人並不是不知道可以這麼做，而是不去做自己認為不道德的事。然而，這的確取決於每個人的道德觀。所以，不能否認這可能是整個社會從小培養的道德觀標準太低所造成的。

身為一位台灣人，從小到大經歷過國民義務教育九年(國小六年、國中三年)、高中三年、大學四年、研究所二年。但在這十八年裡面我從來沒有真正思考過自己所受的教育，以及教育應該是怎麼樣。直到我遇到一位香港的教師，他告訴我台灣的大學、研究所教學模式是適用於國中階段，而非高等教育。這令我開始思索，什麼是他所謂國中階段的教學模式，一位老師在台上教授學生應該要記的教材，而學生負責把它記下來，就是完美地完成一項教學活動?

我思考後發覺自己所接受的教育應該不一樣。曾經聆聽過中研院的院士說過一句話令我印象非常深刻-如果老師自己覺得課本上的內容自己都不曾用到過，學生就不用學這些他一輩子都不曾用到的東西。我覺得每一位老師都應該思考自己的教學內容，以及教學的方式。為什麼學生會在上課的時候睡覺，是因為自己上課太無聊，令學生沒有學習的動機(老師的問題)，或是學生熬夜打電動造成上課沒有精神(學生的問題)。如果學生上課睡覺，老師第一件要做的事是詢問學生的身體狀況，和了解學生上課睡覺的真正原因，而非告訴(謾罵)學生上課不能睡覺。教學現場會碰到很多問題和現象，必須要了解其原因才能真正解決這些問題，不是僅僅告訴學生上課不能睡覺而就此了事。

到了我這個年齡，相信很多人都會碰到人生規劃的選擇，到底是要工作或是繼續求學，亦或是找一個穩定的工作或是持續尋找適合但相對沒那麼穩定的工作。

我的父母也在這個時間點，勸我選擇穩定收入的工作，以及不時告訴我朋友的小孩現在薪水多高、工作多穩定。但我深信一份工作的好壞，絕對不是以薪水的多寡而決定的。我認為工作的好壞取決於自己對這份工作的喜愛程度，以及工作對於自己的生活品質的貢獻程度，例如:好的工作會使自己每天的心情愉悅、增加自己的自信心、滿足感。

看過許多教育議題的文章、比較台灣和國外學生能力的文章後，我覺得目前好像一直比較其他國家和台灣誰強誰弱，但這件事情本身並不能使教育有所改善，只能說我們在哪些方面比哪一個國家厲害、哪一個方面比哪一個國家弱。

但是最重要的事情我們往往忘記去做，就是在評比過後檢討、改進自己。

最近看到一篇文章撰寫韓國留學生對於台灣的印象(參考連結：http://cpaper-blog.blogspot.tw/2012/12/life-is-good.html)。