yuhuilo的小天地

呆在台灣許多學術單位數年，雖然學術圈這個大環境不好。要求每位大學老師教學，還要兼顧研究。導致大學裡面的老師將研究發表放在首位，而犧牲教學品質。更惡劣的是不顧研究的品質，為了升等和獲得學術研究經費不論研究結果如何都要發表(甚至是捏造數據或是掩蓋部分研究結果)。然而，這些發表只會讓台灣的研究在國際間獲得惡名，以及不被信任。做研究的人都應該知道不是每個實驗都會有預期的效果。有時候沒有效果的實驗結果，更應該自我省思是研究設計的不完善，或是有哪些混淆變項被囊括進來，而非瘋狂地發表論文。

最近的新聞報導某大學老師發表的論文因涉嫌捏造同儕審查，而被國際期刊負責公司撤銷其論文著作。雖然台灣學術圈的大環境不佳，但是道德倫理更是做人最基本的道理。如果一位老師連最基本做人的道理都沒有的話，台灣的教育和社會的道德觀更是令人質疑。就像我最近在網路上看到朋友分享的文章(台灣人一直很欣賞奸巧的人，可這才是問題之所在；聰明是挽救不了缺道德的底線)。很多福利和制度是提供我們方便使用，而非讓人鑽漏洞後自鳴得意，以為自己比別人聰明。沒有鑽漏洞的人並不是不知道可以這麼做，而是不去做自己認為不道德的事。然而，這的確取決於每個人的道德觀。所以，不能否認這可能是整個社會從小培養的道德觀標準太低所造成的。

整體而言，雖然台灣的學術圈環境不佳。但是台灣其實仍有許多可取之處，例如:服務業的服務品質、熱心助人的特質。